引言 计算机的出现几乎可以说是推动了社会的进步，而随着信息技术在各行各业的大展拳脚，对于此类人才的需求也就越来越迫切，然而一般性的文化院校却越来越难以满足日益扩大的市场需要，所以注重于培养实用型人才的高职、中职院校进入了人们的眼帘，成为了满足人才需要的生力军。但就近几年的市场行情来说，中职计算机教学产出在近几年的表现却差强人意，很多毕业生毕业后不能找到满意的工作，技能水平也达不到企业的实际需求，自身的应用能力、操作经验也比较匮乏，中职计算机课程已经亟待更新。所以为解决此问题中职学校的计算机教学应该顺应时代的发展需求，并与信息化高度融合，以此帮助学生成为专业性强的技术人才。从另一层面来讲，信息化教学的手段也是未来教育发展的必然结果，它为创新的教学方式提供了广泛的媒介，在培养人才方面也提供了更多的可能，总而言之教育产业特别是中职计算机教学因为信息化获得了更大的机遇。 一、课堂教学信息化的重要性 1.课堂现代化改革的迫切需求 众所周知，在传统的中职计算机课程教学中，教师始终遵循以教师为中心的授课方式，学生在课堂上总是被动的接受老师的观点，这也就造成了学习产出千篇一律，学生没有自己的思维过程，无法通过学习得出具有自身特点的结论。而在教学模式上，几乎都是由问题到学习过程再到结论的老套模式，虽然这样做便于老师组织课堂，把握教学节奏，但是寻其根本却是僵化了学生的思维，使得学习过程缺乏了主动性和创造性，这是不利于学生发展也不符合新教育要求的。 比如在学习CAD 课程中，复杂的直线图形绘制这一章节时，教师采用传统的教学方式，在传授知识的同时也会教给学生自己的绘图习惯和语言习惯，使得学生在学习探究上缺少了自己的思考，没有一个从方法到实践尝试再到错误修正的思维过程。另一方面，制图在遵循一定的规则的要求之外，还需要学习者有自己的想法，从而产生个人习惯和特点，这也是传统的教学方法不能达到的地方[2]。而在信息化的教学中，学生可以采用丰富多样的网络用例作为学习的媒介，改变传统的学习模式并明确以学生为中心的主动学习的教学核心思想；媒体作用也由作为教师讲解的演示工具转变为学生主动学习、协作式探索、意义建构、解决实际问题的认知工具，学生用此来查询资料、搜索信息、进行协作学习和会话交流，综上所述，课堂教学信息化是课堂教学现代化改革的迫切需要。 2.信息社会现代化教学发展的必然趋势 信息技术区别于传统的教学工具，就在于它集图像信号、音频信号、体感信号等多种学习载体于一体，在多个方面具有得天独厚的优势，在制图学习中可以给学生提供更为丰富的用例资源和学习机会，有助于进一步培养学生的创造性思维。老师在教学实践中，通过信息化技术来设计教学方案，结合更多先进的思想和新颖的方法，可以使得课堂更加生动具体，增强学生的学习兴趣和创新能力，毕竟在这个信息泛滥的年代学习并不是闭门造车，而是需结合实际不断创新、不断学习、不断优化的。 比如在教授CAD 课程中的扳手绘制时，一般性的教学方法是教师演示，学生观看，这种方式过程上比较费时，步骤上也比较繁琐，往往不利于学生很快理解。这时候信息化教学的优势就能够体现出来，教师可以结合模拟软件拆解扳手的平面、剖面截图从结构上细化教学，以此帮助学生更好的理解教学内容。当代计算机教学要想顺应时代的进步发展，其表现形式势必需要更加形象化、多样化、互动化，这是信息社会现代化教学发展的必然趋势。 3.教学生态圈的自然选择 时代的发展趋势总结一句话就是“取其精华，去其糟粕”，在教学学术圈中，本身就是学生与老师双向选择的过程，不能顺应时代发展的方法势必会被时代所淘汰。而传统的中职计算机课程在各个方面有着许多的弊病，这也导致了其不能满足时代发展的需求，计算机教育内部的科系，层次比例失调；教育思想，教学方法和内容陈旧落后，落伍的专业没能及时淘汰，严重的脱离了社会的发展需要，所以信息化教学模式的融入是教学生态系统的自然选择。 二、课堂教育运用信息化手段的优势 1.丰富教学手段，增强学生兴趣 常言道“兴趣是最好的老师”，人的学习行为是受兴趣支配的，兴趣是教育教学的基础情感，基础理论知识对于学生来说一般是比较枯燥的，这导致了采取传统教学方法学生缺乏对于学习的兴趣，也导致了学生主动性学习能力的丧失。而在中职计算机课程中采用信息化的教学模式，有着丰富的教学资源以及多样的教学手段，对于学生的积极性调动有着深远的影响；另外还可以采用丰富的用例知识，将枯燥无味的理论形象化，提高学生的求知欲望，从而让学生能够主动参与到探究学习中。 2.扩宽学生的知识面 信息化的教学模式从另一方面来讲，还可以使学生获得更多的信息来源渠道，获取知识的途径当然不仅仅局限于书本。所以教师在实际的中职计算机课程教学实践中，应该善于利用信息技术带来的便利，通过网络中的优质资源扩宽学生的视野和知识面；其次利用信息技术中的多媒体，直观地给学生模拟、展现、演练的机会，从而达到优质的学习效果。 3.激发学生的创造性思维 培养学生的创新思维、创造能力是新教育的主要目的之一，当然学生创新思维的能力的提高很大程度上是依赖于想象力的提升的，学生的中职阶段正是想象力丰富时段，这时利用多媒体信息技术来创造条件，再结合教师的正确引导能够促进知识迁移，并锻炼学生自主探索的能力和天马行空的想象力，从而激发学生的创造性思维。 三、结语 总之，信息化在教学实践中具有至关重要的地位，也是未来教育发展的必然趋势，要想做好这一点教师应该从观念出发，明确信息化教学不仅仅只是简单地利用电子设备实现教学过程，而是要在教学过程中以信息化资源为媒介实现教学的多样化，从而提高学生的学习效率，使得学生的视野得到开拓，能力得到提升。掌握信息化教学手段，是每一个教师应该具备的素养，也是新时代对中职计算机课程提出的新要求。 [1]杨康.浅析信息化时代背景下计算机创新教学[J].计算机产品与流通,2019(10):229. [2]单慧敏.教育信息化背景下对初中计算机教学的思考[J].网络安全技术与应用,2019(09):88-89. 引言计算机的出现几乎可以说是推动了社会的进步，而随着信息技术在各行各业的大展拳脚，对于此类人才的需求也就越来越迫切，然而一般性的文化院校却越来越难以满足日益扩大的市场需要，所以注重于培养实用型人才的高职、中职院校进入了人们的眼帘，成为了满足人才需要的生力军。但就近几年的市场行情来说，中职计算机教学产出在近几年的表现却差强人意，很多毕业生毕业后不能找到满意的工作，技能水平也达不到企业的实际需求，自身的应用能力、操作经验也比较匮乏，中职计算机课程已经亟待更新。所以为解决此问题中职学校的计算机教学应该顺应时代的发展需求，并与信息化高度融合，以此帮助学生成为专业性强的技术人才。从另一层面来讲，信息化教学的手段也是未来教育发展的必然结果，它为创新的教学方式提供了广泛的媒介，在培养人才方面也提供了更多的可能，总而言之教育产业特别是中职计算机教学因为信息化获得了更大的机遇。一、课堂教学信息化的重要性1.课堂现代化改革的迫切需求众所周知，在传统的中职计算机课程教学中，教师始终遵循以教师为中心的授课方式，学生在课堂上总是被动的接受老师的观点，这也就造成了学习产出千篇一律，学生没有自己的思维过程，无法通过学习得出具有自身特点的结论。而在教学模式上，几乎都是由问题到学习过程再到结论的老套模式，虽然这样做便于老师组织课堂，把握教学节奏，但是寻其根本却是僵化了学生的思维，使得学习过程缺乏了主动性和创造性，这是不利于学生发展也不符合新教育要求的。比如在学习CAD 课程中，复杂的直线图形绘制这一章节时，教师采用传统的教学方式，在传授知识的同时也会教给学生自己的绘图习惯和语言习惯，使得学生在学习探究上缺少了自己的思考，没有一个从方法到实践尝试再到错误修正的思维过程。另一方面，制图在遵循一定的规则的要求之外，还需要学习者有自己的想法，从而产生个人习惯和特点，这也是传统的教学方法不能达到的地方[2]。而在信息化的教学中，学生可以采用丰富多样的网络用例作为学习的媒介，改变传统的学习模式并明确以学生为中心的主动学习的教学核心思想；媒体作用也由作为教师讲解的演示工具转变为学生主动学习、协作式探索、意义建构、解决实际问题的认知工具，学生用此来查询资料、搜索信息、进行协作学习和会话交流，综上所述，课堂教学信息化是课堂教学现代化改革的迫切需要。2.信息社会现代化教学发展的必然趋势信息技术区别于传统的教学工具，就在于它集图像信号、音频信号、体感信号等多种学习载体于一体，在多个方面具有得天独厚的优势，在制图学习中可以给学生提供更为丰富的用例资源和学习机会，有助于进一步培养学生的创造性思维。老师在教学实践中，通过信息化技术来设计教学方案，结合更多先进的思想和新颖的方法，可以使得课堂更加生动具体，增强学生的学习兴趣和创新能力，毕竟在这个信息泛滥的年代学习并不是闭门造车，而是需结合实际不断创新、不断学习、不断优化的。比如在教授CAD 课程中的扳手绘制时，一般性的教学方法是教师演示，学生观看，这种方式过程上比较费时，步骤上也比较繁琐，往往不利于学生很快理解。这时候信息化教学的优势就能够体现出来，教师可以结合模拟软件拆解扳手的平面、剖面截图从结构上细化教学，以此帮助学生更好的理解教学内容。当代计算机教学要想顺应时代的进步发展，其表现形式势必需要更加形象化、多样化、互动化，这是信息社会现代化教学发展的必然趋势。3.教学生态圈的自然选择时代的发展趋势总结一句话就是“取其精华，去其糟粕”，在教学学术圈中，本身就是学生与老师双向选择的过程，不能顺应时代发展的方法势必会被时代所淘汰。而传统的中职计算机课程在各个方面有着许多的弊病，这也导致了其不能满足时代发展的需求，计算机教育内部的科系，层次比例失调；教育思想，教学方法和内容陈旧落后，落伍的专业没能及时淘汰，严重的脱离了社会的发展需要，所以信息化教学模式的融入是教学生态系统的自然选择。二、课堂教育运用信息化手段的优势1.丰富教学手段，增强学生兴趣常言道“兴趣是最好的老师”，人的学习行为是受兴趣支配的，兴趣是教育教学的基础情感，基础理论知识对于学生来说一般是比较枯燥的，这导致了采取传统教学方法学生缺乏对于学习的兴趣，也导致了学生主动性学习能力的丧失。而在中职计算机课程中采用信息化的教学模式，有着丰富的教学资源以及多样的教学手段，对于学生的积极性调动有着深远的影响；另外还可以采用丰富的用例知识，将枯燥无味的理论形象化，提高学生的求知欲望，从而让学生能够主动参与到探究学习中。2.扩宽学生的知识面信息化的教学模式从另一方面来讲，还可以使学生获得更多的信息来源渠道，获取知识的途径当然不仅仅局限于书本。所以教师在实际的中职计算机课程教学实践中，应该善于利用信息技术带来的便利，通过网络中的优质资源扩宽学生的视野和知识面；其次利用信息技术中的多媒体，直观地给学生模拟、展现、演练的机会，从而达到优质的学习效果。3.激发学生的创造性思维培养学生的创新思维、创造能力是新教育的主要目的之一，当然学生创新思维的能力的提高很大程度上是依赖于想象力的提升的，学生的中职阶段正是想象力丰富时段，这时利用多媒体信息技术来创造条件，再结合教师的正确引导能够促进知识迁移，并锻炼学生自主探索的能力和天马行空的想象力，从而激发学生的创造性思维。三、结语总之，信息化在教学实践中具有至关重要的地位，也是未来教育发展的必然趋势，要想做好这一点教师应该从观念出发，明确信息化教学不仅仅只是简单地利用电子设备实现教学过程，而是要在教学过程中以信息化资源为媒介实现教学的多样化，从而提高学生的学习效率，使得学生的视野得到开拓，能力得到提升。掌握信息化教学手段，是每一个教师应该具备的素养，也是新时代对中职计算机课程提出的新要求。参考文献[1]杨康.浅析信息化时代背景下计算机创新教学[J].计算机产品与流通,2019(10):229.[2]单慧敏.教育信息化背景下对初中计算机教学的思考[J].网络安全技术与应用,2019(09):88-89.

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