从当前高校教育教学现状看，英语学科已经成为学生必须学习的一门基础课程，大学英语教学具备语言知识传授与文化传播的双重作用，从当前大学英语教学实际看，对西方文化传播比较看重，但是对本土文化不重视，这在很大程度上影响着中华优秀文化的传承。所以在今后的大学英语教学中，应该采取适宜的措施融入中国文化，让学生在对比中西方文化差异中加深对文化的认知，促进学生文化素养的提升。

一、大学英语教学中加强中国文化教育的价值

在大学英语教学中，加强中国文化教育的价值主要表现在：

（一）提升学生的英语学习热情

大学英语教师在日常教学中，为学生讲解一些中国文化内容，可以在很大程度上提高学生的学习热情，促进课堂教学效率提升。例如“naked”一词，教师可以引导学生对当今社会上关于“裸”的一些热门词汇进行思考，如“裸婚、裸捐、裸考”等，同时教师还可以引入一些古代与“裸”相关的词汇，如“裸裎”，并让学生用英语来描述这些词汇，如果学生描述得不准确，教师还可以给出相应意见，这样不仅能加深学生对于英语知识的认知，还在极大程度上促进了学生更好地了解中国文化。

（二）提升学生跨文化交际水平

在跨文化交际中，不了解外来语文化固然会影响到跨文化交际效果，但是不熟悉汉语文化也会对跨文化交际带来很大影响。在跨文化交际中，最重要的就是将属于自己文化的声音发出来，以此实现文化的相互理解。在大学英语教学活动中，注重中国文化教育，可以在很大程度上让学生了解到中西方文化差异，这样学生就可以更加灵活地进行跨文化交际。

（三）提高学生民族文化的自信心

在以往的大学英语教学中，有的英语教师过于片面地讲解英语文化，对其大肆宣扬，使得学生认为英语文化比汉语文化好，这在一定程度上造成学生对汉语文化的不自信。对大学英语教师来说，必须树立正确的文化观念，不能成为崇洋媚外之人，片面地宣扬英语文化而贬低汉语文化。大学英语教师在实际教学中强化中国文化教育，能显著提高学生的文化自信心，让学生可以在跨文化交易中保持文化自信，不会存在自己文化不如别人文化的心理。

二、大学英语教学中融入中国文化教育的必要性

大学英语教育目标不仅仅是传授理论知识和技能，更重要的是为社会培养优秀的人才，而大学英语教学中融入中国文化教育不仅使英语教育更有针对性，还可以提高学生的文化素养，提高汉语在国际交流中的地位。本文主要从以下几个方面阐述大学英语教学中融入中国文化教育的必要性。

（一）有利于促进英语学习

汉语与汉语文化对于学习第二语言有着重要作用，学生在学习第二语言时可以将汉语与外语进行对比，将汉语文化与外语文化进行对比，这不仅可以加深学生对外语文化特征的认识，还可以让学生理解汉语文化的本质。因此，脱离汉语的外语教学难以达到预期的教学目标。语言之间存在一定的共性，如果不以汉语为参考很难真正地掌握第二语言。所以，在实际大学英语教学中融入中国文化教育可以更好地开展教学，让学生更好地学习。

（二）大学英语教学目标要求

大学英语课程教学要求中提出，大学英语是通过传授英语语言知识和技能，以跨文化交往为目的，以英语理论为载体的教学机制，它是通过多样化的教学模式和教学手段实现的。所以在大学英语教学中，想要满足学生的发展需求，就要提高学生的文化素养，比如对翻译教学的要求是让学生具备翻译有关中国国情和文化的文章内容，这就要求学生在英语学习中重视对中国文化的学习，并在国际交往中使中国文化走出去。

三、大学英语教学中关于中国文化教育现状的分析

从当前大学英语教学实际看，在中国文化教育中还存在一些问题，其主要表现在：（1）对中国文化教育不看重，对于英语，其本身是一门外语，所以很多时候大学英语教师在开展课堂教学活动时，为了方便学生理解英语知识，教师在课堂教学中过于看重英语文化讲解，对中国文化不太看重。同时在英语教学中，很多教师会沿用传统的教学手段，偏向于词句翻译，忽视了学生英语语言能力培养，这种情况学生在学习文化知识时必然会受到影响。（2）教材中缺乏中国文化内容，就目前而言，在大学英语教材中，很多内容都涉及英语文化，但是与中国文化相关的内容却比较少，教师按照这样的教材内容对学生进行培养必然会出现重英语文化、轻中国文化的情况。教师在教学过程中也会无形地割裂中国文化，进一步降低学生的中国文化意识。（3）教师文化素养不高，就目前而言，当前大学的英语教师有很大一部分从小接受的就是英语文化，对中国文化知之甚少，因此在实际教学中，会偏向于英语文化教育而忽视了中国文化。同时英语文化对于我国本土英语教师的影响比较大，教师认为只有了解英语文化才能学好英语知识，在日常教学中过于研究英语文化，忽略了自身中国文化素养的提升。

文章来源：《当代教育实践与教学研究》 网址: http://www.ddjysjyjxyjzz.cn/qikandaodu/2021/0720/984.html