家和万事兴中国有句流传千古的至理名言:“家和万事兴。”其中，家庭教育作为“万事”其中的一件“大事”，要取得较好的效果离不开和谐统一的家庭氛围，念好“家和万事兴”这本经，是家庭幸福和孩子成才的重要因素，是搞好家庭建设的一条真理。孩子在和谐关系中和谐发展“和谐”在《现代汉语词典》中被解释为:“配合得恰当和匀称。”这一语道破了和谐家庭的本质含义，即家庭成员之间的相互配合与默契，如和谐的夫妻关系、和谐的亲子关系与和谐的祖孙关系，这三种关系像三角形的三条边，构成一个稳定的三角架，在构建现代和谐家庭中一个都不能少，孩子也将在这些和谐关系中和谐发展。孩子需要和谐、恩爱的爸爸妈妈一位小学教师说过这样一件事。一个聪明的小男孩上课积极发言，思维灵活，各门学科成绩都不错，但是不遵守纪律，不团结同学，是老师和家长治不好的“头痛病”。他恶作剧的花样层出不穷。一次开班会，他把废纸篓放在半闭半开的门头上面，老师进来一推门，纸篓不偏不倚地落在老师的头上，全班同学哄堂大笑。同学们穿一件新衣服，他会偷偷地在他们身上画上一些乱七八糟的图案;把吃过的口香糖粘在女同学的头发或裙子上;把同学的作业本藏起来……这个孩子的父母也很着急，他们在家里管教孩子挺严的，从来没有纵容孩子搞恶作剧。终于有一天，老师发现了问题，她把这对夫妇请到学校说:“孩子是因为你们俩才这么做的。”这对夫妇觉得很委屈，老师拿起一个作文本说:“你们看看吧。”作文的题目是《我的爸爸妈妈》，孩子写道:“我的爸爸妈妈都很喜欢我，可是我不快乐。他们在家里不是吵架，就是谁也不理谁。有一天，我又在学校干坏事了，老师跑到我家告状。老师走后，我看见爸爸妈妈在卧室里说了很长时间，我不知道他们说些什么，可是我很喜欢他们俩和和气气的样子。我真希望老师天天到我家，我爸爸妈妈就不吵架了，那该多好呀!”看了之后，这对父母面面相觑。原来孩子不是为了别的什么，而是为了拯救他们的爱情而恶作剧。很多家长没有意识到，孩子不但需要父母的爱，也需要父母相爱。婚姻和谐的夫妻在长期的共同生活中，即使性格、爱好和生活习惯不同，也能相互包容、彼此适应。这样的夫妻遇事容易沟通，善于商量合作，不会长期处于“热战”(吵架)或“冷战”(不理睬)之中，在教育子女问题上善于优势互补，采取一致而灵活的教育方法。尤其是当孩子的成长出现问题的时候，这种优势互补和一致的教育方法更显重要。家长要适应微妙变化的亲子关系家庭学常把夫妻关系描述为横向关系，把亲子关系描述为纵向关系，从代际和辈分角度说是这样的。然而，说亲子关系是纵向的，并不意味着亲子之间的教育方向总是自上而下的。一般说来，当孩子处于幼儿和小学生阶段，父母要对身心稚嫩的孩子进行抚养和教育，父母对于孩子的权威和威信很高，自上而下的纵向教育关系明显;当孩子成了中学生以后，自我意识和独立精神渐渐增强，父母的权威和威信受到孩子的挑战，自上而下的纵向教育关系就可能发生倾斜;当孩子成为成年子女，父母的教育作用越来越弱，几乎成为平行关系;而当自己走向老年，就要倾听或接受子女的新观念新行为，亲子教育 关系恢复纵向，但是方向正好相反，是自下而上了。可见，随着孩子渐渐长大，独立自主意识和自理能力越来越强，父母虽然仍是家长身份，但是与孩子的教育关系要逐渐做出调整，不能总是替孩子做主，而对孩子的意见充耳不闻。否则，必然造成亲子关系紧张，家长说什么不但孩子不听，还可能形成逆反心理。关于孩子的事情，家长要首先听听孩子是怎么想的，然后把自己的意见也说给孩子听，让孩子进行比较和选择，如果因为孩子的经验不足而做不出较好的选择，家长要耐心说服和引导，不能简单地给个结论让孩子照章行事，孩子会觉得自己没有受到足够的尊重而不配合家长。和谐的祖孙关系需要培养孝德中央电视台春节联欢晚会上有一个小品很受欢迎，那就是由严顺开、洪剑涛和小叮当三人联合演出的《讲故事》，说的是大年三十晚上，为让家中高龄的老爷子心情愉快，同一故事已经分别听了300遍的爸爸和听了30遍的孙子，仍然像第一次一样“兴高采烈”地听爷爷讲故事。小品在幽默风趣的轻松氛围中，弘扬了尊重老人、孝敬老人的家庭美德。人口学统计表明，中国已经进入老龄化社会，随之而来的各种危机既由国家和政府来应对，同时也必然分解和消化到各个家庭之中。孝敬父母之心有余而力不足是当代许多年轻父母的由衷苦恼。由于城市生活节奏的紧张和农村青壮年劳力外出务工，时间成为人生珍贵的成本和稀有的资源，年轻人可以为父母提供经济援助，可以常打电话聊天，却不能“常回家看看”;而“常回家看看”是老年父母最实际的需要，这样他们的生活照顾和心理需求才能得到及时而切实的满足。在传统社会，人们用“父母在，不远游”或“不孝有三，无后为大”等信念来实践孝德，可是现在这些行为规则已经不适用了，探索新的孝德实践成为当代家庭教育需要解决的新课题。不管面临什么困难，孝德需要发扬光大是不容置疑的。“尽孝”需要儿女实实在在地“尽力”，来不得掺假。有的年轻父母为老年父母在附近购置房舍，这样既保持了三口之家的独立性，又能兼顾老年父母的需求;有的人乘社区文明建设的东风，带领和鼓励老人走进社区大家庭参加各种活动;有的人为老人购买社会服务，聊表做儿女的一片心愿……尽孝需要尽力，更需要尽心，而孝心是长期培养出来的成果。只是现在有的家长在强调孩子多多掌握知识和能力的时候，淡忘了孝德教育。其实，小品《讲故事》就是提醒家庭培育孝德，并且从听爷爷讲故事这样的生活小事入手。相信最后孩子们都能像小叮当那样明白一个道理:听爷爷讲一个故事我不过损失5分钟，两个故事10分钟，但是可以换来爷爷一天24小时的快乐，值得!这种给老年人的情感资源不就是“父慈子孝”的现代版本吗?和谐家庭关系的经营策略首先，要以正确、和谐的观念为先导和谐家庭并不是表面上的一派和气或者不争不吵，如果一个家庭没有先进的观念做先导，宁静的大海可能潜藏着种种危机，汹涌的波涛一旦出现，表面上“和谐”的家庭将不堪一击。《家庭》杂志有一篇纪实报道:《逼子成才酿悲剧:国宝级科学家痛失爱子》。这是一个典型的高知家庭，父亲是中科院院士，母亲是大学教授，他们都在科学领域里做出了令世界瞩目的贡献，堪称国宝级科学家。他们30多岁喜得贵子，取名智勇。父亲发现儿子是个当科学家的苗子，他望子成龙的砝码成几何级数增长。智勇5岁半就上小学一年级，二年级结束时直升五年级，初中高中成绩一路遥遥领先，不到14岁就以优异的成绩考入北京大学，之后留学美国布朗大学。然而，就在异国他乡的一天，父子发生了一场激烈的争吵，智勇说:“这一辈子，我决不会从事学术研究，也不想当什么科学家，我只想平静地、有所作为地生活。”父亲忍不住盛怒给他一掌，智勇捂着又红又肿的脸，冲出房门，驱车违章高速驾驶，不幸发生车祸，意外身亡。移开耀眼的成功光圈，这对父母在为儿子一点一点地缔造成功的同时，孩子的不幸结局早早就在酝酿了。智勇几乎没有真正的童年生活。从小学一年级开始，活泼好动的小智勇被爸爸训练成当科学家所需要的安安静静的性格:爸爸规定他必须在书桌前持续坐两个小时，然后才可以休息15-20分钟，否则就罚写20页字，或演算50道习题。小智勇总是在跳级，因此没有同龄好友。当大龄同学欺负他的时候，他就牢记爸爸的“教诲”:如果班里有同学欺负你，你要用最好的成绩去打败他们，只有用智力取胜的人才是真正的胜利者。就这样，小智勇交友的能力与快乐都被学习取代了，而没有伙伴的童年是多么的孤寂和单调。在学习压倒一切的家庭教育下，父母只看到儿子一路成功，却没意识到孩子不可能是父母的复制品，他终究要长大，进而定位自己的人生观。这对父母不允许聪明的儿子有自己的选择，也不允许他“平静地、有所作为地生活”，只能按照他们的理解去当一名成功的科学家。孩子小的时候可以是一个听话的乖孩子，可是他终究要长大，有自己的思考和选择，而这时父母却仍然是一个专制的暴君。因此，这个家庭的不幸迟早会发生的，只是它发生得太早、太绝然、太悲怆!可以说，小智勇小时候是很听话的，与父母有着“和谐”的亲子关系，他的父母也有着“和谐”的夫妻关系，但这种“和谐”的关系却毁掉了一个“和谐”的家庭，悲剧的关键是家长没有正确、和谐的观念作为先导，用错误的观念加上专制和高压手段制造出来的“和谐”一定经不起岁月的考验。第二，家庭成员之间要相互尊重要做到这一点，家长要明白爱并不等于尊重。举一个小例子可以使两者之间的区别比较明晰。女儿平时工作繁忙，这天抽空回家看妈妈，妈妈知道女儿爱吃她做的煎饼，于是给她做了一个，女儿很快就吃完了，接着又做一个，她又吃完了，第三个煎饼做好了，女儿说吃饱了，不能再吃了，妈妈问是否自己做得不合口味，女儿实在不愿意让妈妈失望，于是吃下了第三个煎饼，结果撑得很不舒服。可见，在这件事情上，这位妈妈很爱女儿，但是没有尊重女儿。爱是家庭关系最基本的情感，人们很容易做到爱，却不容易做到尊重。爱就意味主动给予对方物质、精神和心理上的支持、帮助，爱是不需要回报的，正是这个原因，爱首先要考虑对方是否需要你的支持和帮助，否则，你的所作所为就有可能让对方觉得不被尊重。孩子在幼小的时候，客观上需要家长给予多方面的帮助，渐渐地家长习惯于把孩子的一切都安排得稳当而周全，但是忽略了孩子长大以后开始渐渐有自己的观念和方式，仍然一如既往地“奉献”，而孩子已经不愿意接受了，被拒绝后的家长感到迷惑和失望，这时候就要考虑在爱中要加大尊重的比例，这样才能保证亲子关系的和谐发展。相互尊重使家庭成员之间真正达到心理上内在的和谐，相互尊重意味着真正接纳对方不同于自己的观念、行为和特点。很多夫妻要经过多年的磨合才接纳对方的个性特点和生活方式特点，也许年轻的时候总是拌嘴或者生气，到年老了才学会和谐相处。但是亲子关系不宜有这么长的磨合期，因为这样会大大影响家庭教育效果，所以建立和谐的亲子关系是良好家庭教育的保证。第三，要掌握和谐的沟通方式家长在明确尊重需要、接纳孩子的同时，还要把握好尊重不能走另一个极端，即把尊重等同于迁就。孩子是未成年人，他们常常会出现不妥当和不正确的地方，需要家长给予正确的引导，如果这时家长还迁就孩子，就会贻误孩子的发展;当然，孩子常常不会顺顺当当地接受家长的建议，家长只有一副热心肠是不够的，还要善于选择和谐的沟通方式，使正确的引导在亲子之间畅通无阻。沟通是一门艺术，因篇幅所限，这里只能罗列良好沟通的几个关键之处，帮助家长把尊重孩子与引导孩子结合起来，建立和谐的亲子沟通氛围。--沟通不等于说话。家长跟孩子说话未必就是跟孩子沟通，说话是单向的“我说你听”，沟通则是在双方“我说你听、你说我听”的交流基础之上，彼此都吸收了对方的部分观点，最终达成共识。所以，家长不要以为你已经跟孩子说过了，就是跟孩子沟通了，“我说我的”、“你说你的”还处于没有达成共识的状态，家长还需要将真正的沟通进行到底。--说话的态度与内容同样重要。如果你有很重要又很正确的说话内容，但是被埋怨、指责、怒气、讥讽等消极态度包裹着，那么孩子会把你的教育拒之门外。因此，家长要本着平和的态度与孩子沟通。--选择好沟通时机。孩子一回家，家长就开始唠叨一些事情是最容易使人疲劳和厌烦的;吃饭桌上、孩子正在集中注意力做事或者当众说教孩子都会破坏和谐的气氛。在沟通之前家长可这么提醒孩子:“咱们占用一点时间好好说说话，好吗?”双方商量一个合适的时机专心交流，这样沟通才会有效。--要善于使用表扬与批评。家庭教育要以表扬和激励等正面教育为主，以批评和惩戒等负面教育为辅。表扬要尊重事实，帮助孩子在建立自信的同时对自我有一个正确的认识;批评要维护孩子的自尊，在孩子反思的同时产生改错的动机。第四，家庭要保持进取向上的发展趋势有的家庭以前和谐，现在变得不和谐;有的家庭现在和谐，将来可能变得不和谐，严重的还可能出现离异，这对孩子的消极影响不容忽视。所以，一个和谐的家庭要保持绿色常青的状态，就要不断有鲜活的因素输入，使家庭一直保持进取向上的发展趋势，这是维持家庭稳定、保持家庭和谐的基本规律。社会生活的变化常常引起家庭成员思想观念和行为方式的变化，这会给原本和谐的家庭带来或大或小的冲击，这就要求家庭有一个与时俱进的主旋律:加强学习，不断进步，努力解决家庭面临的各种矛盾。父母要学习和钻研业务，使自己的事业不断发展，给孩子树立追求进步的榜样;父母要学习和研究家庭教育，使自己教育孩子的方法更加科学;父母两人的事业都很忙，但不能忽略和放松对孩子的教育，要把家庭教育与工作事业放到同等重要的地位，因为孩子的未来不但是其个人和家庭的未来，还是祖国和社会的未来。^

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