党的十九大报告指出:“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，指出了教育的建设目标，并强调了素质教育而不是应试教育，才是培养一个合格的社会主义建设者和接班人的关键。

3月22日，中国教育报第06版对萧山区金惠初中全面开展德智体美劳教育，培养和造就乐于创造和学习、善于学习和创造的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人进行报道。一起看全文↓

立德固本，奠定发展之基

培养什么人，是教育的首要问题，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。学生德智体美劳全面发展，归根到底，就是立德。金惠初中在教育实践中将学校德育工作置于首位，秉承“成才先成人”的理念，积极探索学校德育工作的新路径，开展具有针对性和时代感的德育活动，提高学校德育的实效性，为学生未来发展奠定坚实的基础。

要在坚定理想信念上下功夫，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任。要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。

金惠初中充分挖掘优秀传统文化教育价值，大力加强中华优秀传统文化教育和弘扬，阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使每一名金惠学子都能做到“方正为人，圆润处事”。学校还利用中国传统节日，广泛开展“身边的传统”“我们的节日”等主题活动;推进中华经典诵读工作，引导学生在经典作品的滋养中增强民族意识，增强学生的民族自豪感与自信心。

实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代中国爱国主义的鲜明主题。学校在德育过程中注重培养学生的爱国主义情怀，激励学生为了伟大中国梦而奋斗。学校利用每周一的升国旗仪式、国旗下的讲话和主题班会、板报评比以及各种纪念日、节假日、寒暑假等，有计划有针对性地对学生进行道德教育、爱国主义教育，激发学生“为了中华崛起而读书”的志气。

启智育能，提升核心素养

核心素养是党的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。党的教育方针通过核心素养这一桥梁，可以转化为教育教学实践可用的、教育工作者易于理解的具体要求，明确学生应具备的必备品格和关键能力，深入回答“立什么德、树什么人”的根本问题。金惠初中准确把握新时代对人才素质的需求，聚焦学生综合素养的全面提升，积极创新教育实践，提高教育质量。

学校坚持轻负担、高质量的课堂教学特色，要求教师课前早准备、多准备，精准课堂反馈和课后反馈，不断提升教学效率，加强学生的学法指导，不断提升学生的学习能力;建设和完善“HUI”课程，依托“小先生”制，做到晨读有序，作业精选注重于提高学生学习力，培养和造就乐于创造和学习、善于学习和创造的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

学校积极利用现代科技，加强智慧教育建设，借助“互联网+”下的移动教学与学习，拓展教学时间与空间，实现数字校园向智慧校园的转变。运用信息技术对资源配置、学习环境、教学内容、教学方法、教育评价和教育管理流程进行优化创新，通过数据导向为学习者提供丰富而有差异的学习体验，依托平板电脑教学等方式，积极研究各学科核心素养的内涵和实现路径，健全学生核心素养培育、促进全面发展的长效机制，着力培养支撑终身发展、适应新时代要求的关键能力，为走班教学、学科核心素养的培养打造有效的学习空间支持,真正实现每一个学生自由而充分的发展。

为进一步激发学生的潜能，促进学生个性发展，学校开设“HUI”课程。“HUI”课程立足于培养学生学习的能力，立足于拓宽学生思维的视野，从而满足学生发展兴趣特长的需要，实现学生综合素养提高的目标。“HUI”课程依据学科特点进行拓展，以“惠”和“慧”为开设原则，旨在提高学生的学习力和提升学生的综合素养。因此，学校充分利用硬件资源和软件资源，本学期共开设31门课程，涉及文学、艺术、体育等多个领域。

文章来源：《当代教育实践与教学研究》 网址: http://www.ddjysjyjxyjzz.cn/zonghexinwen/2020/1014/474.html