首先，高中生对政治课程不感兴趣。许多高中生把精力放在数学、语文、英语等科目上。他们不太关注高中政治。他们认为政治都是字面的知识，所以你可以在考试前记住它。 ，所以他们经常占用政治课时间去学习其他科目，这使得高中政治课变得混乱。

其次，缺乏对学生政治思想的引导。目前，高中政治教学仍采用传统的“全校”方式。教师在一个大脑中向学生教授所有政治知识。学生们匆匆记录，不知道老师的教学重点是什么。什么。

另外，一些高中政治教师缺乏对学生学习方法和政治思想的引导，不重视学生的学习过程，导致高中生学习能力下降，政治思想尚未形成体系，无法应用于现实生活。中间。有的学校政治科教师投入不足，校园缺乏德育宣传材料。学生得不到启发和动力，不利于高中生价值取向的优化。

将德育理念渗透到高中政治教学中的策略

高中阶段是学生树立思想观念和发展的重要时期习惯。高中政治教师要摆脱传统思维的束缚，重视对学生的德育，帮助高中生更好地了解社会，开阔眼界。在日常教学中，政治教师要根据实际学术情况和生活用例开展德育工作，拉近高中生与生活的距离，让学生更有自主学习的动力。

适时介绍生活中的热点问题和时事，可以先让高中生了解事情的前因后果，进而激发高中生对这件事的看法，以及学生可以讨论研究 最后，高中政治教师指导学生正确看待社会现象，纠正学生的错误观点，用发展的眼光处理问题，提高解决问题的能力。

抓住机会渗透到高中生的犯罪案件中，对高中生进行警示教育。一方面，中学生要知道违法不可为，学会用法律维护自己的合法权益；一方面，也引导高中生树立正确的思想观念，增强辨别是非的能力。

高中政治老师也可以选择一些生活案例进行学生小组讨论，让学生在小组中发表自己的意见，最终小组形成统一的观点，帮助高中生更好地理解课本上的知识。在学生讨论过程中，可以利用信息技术为学生展示视频资料，烘托学习氛围，引导学生按照社会主流价值观学习和生活。

结论

高中政治教学德育的发展既顺应时代发展的潮流，又符合要求新课程改革，向高中生指明了前进的方向，可以提高学生的思想觉悟和综合能力。高中政治教师要立足实际学术情况，转变传统思维方式，增加德育实践活动，建设高效的高中政治课堂。同时，要广泛开发高中政治德育资源，建立完整的教育模式，引导学生将政治知识运用到现实生活中，真正提高学生的思想道德素质。

文章来源：《当代教育实践与教学研究》 网址: http://www.ddjysjyjxyjzz.cn/zonghexinwen/2021/0727/990.html